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（二）务实高效，校企合作，充分发挥“一带一路”中教育文化软实力
教育在“一带一路”战略中有着举足轻重的地位，发挥着基础性、全局性、先导性的作用。高等教育具有人才培养、科学研究、社会服务、文化交流等多种职能，可以通过其知识优势、智力优势、人才优势为“一带一路”战略提供全方位的支持，为探索和建设新的国际合作以及全球治理新模式贡献宝贵智慧。来访外宾也积极希望我国已经在国外项目建设教育反哺项目所在项目国强烈愿望。许多国家对外来投资项目都有本地化的要求，例如上海电建公司在印尼投建玛巴电厂，印尼劳工法明确要求电厂工作人员需要有70%雇用当地人，其他国家都有类似的要求。但据我们了解一带一路国家当地在电力人才的教育培养方面都比较落后，无法胜任所投建电厂的运行维护工作。因此在教育文化服务上有以下建议:
建议一：教育服务好国内外两支人才队伍建设
服务国内能源电力企业走出去时，也面临需要大批具有较强的专业知识、较高的企业管理水平和通晓外语及了解当地社会文化的国际化人才。要提高国际化人才的培养效率，需突破国际化人才培养的主要屏障。特别是国际化人才队伍在数量和质量上都无法满足企业海外业务快速拓展的需要，已经成为制约企业国际业务进一步发展的“瓶颈”。特备是缺少对目标国或地区政治、经济、人文了解，熟悉国际经济运作规则，熟悉海外市场拓展人才，缺少承担项目的“重品德、懂业务、通语言、会管理、善经营”的海外项目经营人才，缺少项目全寿命周期服务的海外售后、运营、维护等技术技能人才。
同时良好属地化人才培养会帮助企业在别国更好更稳的持续发展下去。一个海外项目的发展不仅需要靠祖国、母公司、项目所属国及地方政府支持更需要融入当地，需要属地人民支持。
建议二：加强沿线国家电力能源教育培训服务，提升文化软实力。
我国赴“一带一路”沿线进行战略布局的企业有11000余家，真正能对接境外办学地中国企业需求的学校很少。另一个短板就是双语师资、国际化师资的缺乏，尤其是语言和技术专业都好的人才更为紧缺。企业的成功，人才是最重要的，如何培养从事国际业务的人才，高校可以起重要作用，也可以仿造外国大学来中国合作办学，在国内选定一批特色高校可以在一带一路的区域内与当地高校合作办学，或开办分校，为国企走出去培养当地人才，同时联合建立大学、院系、研究中心，联合培养人才，联合开展科学研究。同时也积极鼓励对外投资的企业可以把员工送到国内相关专业院校和企业培训中心进行有效的培训，不仅仅是技术专题培训，同时也是言语和文化等多方面的促进沟通交流。
特别是在“一带一路”沿线国家；孔子学院办学经验值得研究，办学模式值得创新，充分发挥各高校对创办海外孔子学院的积极性，根据沿线不同国家的实际迫切地需求，同时开设不同特色的专业技术学院和职业教育学院；技术技能是无国界无文化冲突，在所在国急需技术技能人才培养上授之以渔，真正根据急需的技术技能教育服务会更快更深远更高效地落地生根。
建议三：建立成体系的教育培训课程体系。
人才取决于教育，其中人才培养体系对人才的培养质量具有决定性影响，要培养适用于“一带一路”战略的需求的国际化高素质工程人才就必须使我们的人才培养体系国际化。工程人才国际化能力培养体系的改革和建构是一个复杂的系统工程，不仅需要理论上的探索，也需要实践的摸索和检验。对人才培养体系理论与实践的探索应用，包含的要素及关系，结构与功能，尤其是进一步探索加强培养工程人才国际化能力的途径。研究形成指导各行业特色高校校内培养本科生、研究生、留学生的人才培养专业和课程计划方案，高校人才培养模式服务一带一路的教学改革方案。形成一套面向一带一路工程人才国际化能力培养体系，培养课程体系，实践培养的有效模式，总结成可复制、可推广、可借鉴的经验教训。形成语言特色，研究特色，技术特色，技能特色等，不同高校合作培养，分工协作，跨校资源共享的合作模式。研究形成国内同类型行业特色高校共享服务面向一带一路工程人才国际化能力培养的师资和实验室，共享实验科研应用平台，共用人才培养实训基地的机制和合作模式。研究构建互联网+一带一路教育的网上学习平台，进一步促进国内行业教育资源的共享，建立“专业技术数字化学习资源平台”，形成课程体系、教学大纲和初步培养方案。研究规划建设“面向一带一路工程人才国际化能力培养培养实训基地”的方案，加强校企合作，形成实训实践教学环节的培养计划。研究加强校企合作机制，引入大批一带一路走出去的实践专家进入到培养师资库，基于现场、基于实际的现实现场案例数字化课件计划，并规划急需的培训课程体系，以及相对应的课程课件制作大纲和相关计划。
正如有国内长期从事电力规划、设计、建设、运行、检修和服务的并主导负责多项海外电力工程的资深工程技术专家建议，对外培训应该建立起一整套教育培训的课程体系，对外输出应该是理念输出、标准体系输出、并让他们看到我国一个完美可靠、清洁低碳的能源互联网是如何才能规划好建设好，最后才能工程咨询输出、电力能源装备和工程输出。
建议四：校企共建培养教育服务和智力支持平台。
由国家层面协调，建立丝路基金或可再生能源基金中专门给予资金和政策支持，促进校企通力合作，优势互补，随需而变，构建智力资本共享服务平台。高校有理论培训的优势，而企业有仿真和实习现场学习的优势，以校企合作机制为保障，让一带一路建设的电力新能源项目培养好一支过硬的技术和管理队伍，有效提升智力援建的能力和水平!
建议能源相关政府机构出资，设立关于一带一路战略实施落地的重大课题研究，务必要聘用在超一流国际机构的资深能源专家来中国培训提升国内高校和国企的智库能力加速建设。
建议五：统一建设援建培训人才标准和基地。
构建协调统一管理机制，将一带一路电力和新能源项目专业技术人才培养基地基地建设成一个集管理培训、战略发展研究、生产技能培训、技能鉴定培训、后备人才培训等功能为一体的科研基地和人才培训中心，着力建设拟定结合我国电力技术行业标准，对跨国投资、建设或运营电力项目（含设备输出）企业的人力资源现状、电力生产建设境内外人员岗位和国际培训与认证需求进行调研，所形成的跨境国际认证行业标准要覆盖电力建设、安装、调试、运行、检修、维护等各相关工种国际标准；充分利用各企业的实训和实践资源，发挥校企合作、理论与实践相结合、仿真培训优势、实训基地优势、技能鉴定及远程教育优势以及得天独厚的气候环境优势，逐步将援建培训基地做大做强，提升服务海外企业的软实力。
